• Jouw winkelwagen - €0,00
  • HOME
  • SHOP
    • Boek
    • Pakketten
    • Workshops
    • Overige
  • PROGRAMMA
  • FOTOGRAFIE
  • NIEUWS
  • CONTACT
  • HOME
  • SHOP
    • Boek
    • Pakketten
    • Workshops
    • Overige
  • PROGRAMMA
  • FOTOGRAFIE
  • NIEUWS
  • CONTACT

Mijn account

Home » Mijn account

Archieven

Zoeken op de site

BYZONDER VOLGEN

Op de hoogte blijven van de laatste BYzondere gebeurtenissen en weetjes?
Volg ons dan op social media.

INSTAGRAM FEED


Kijk dan, hoeveel vingers er omhoog gaan. Het emot
Kijk dan, hoeveel vingers er omhoog gaan. Het emotiespel valt goed in de smaak. Niet alleen maar stilzitten en luisteren, maar spelenderwijs leren en ontdekken. 

Volgende week mag ik weer trainingen geven tijdens studiedagen, wie weet doen we dit spel dan ook wel weer! De trainingen zijn namelijk zo veel mogelijk doe-dagen, ervaren hoe het is om dit als kind te mogen doen.

We doen deze niet meteen in de Gouden Weken, daar hebben we weer andere activiteiten voor in petto.


๐—ฆ๐—ผ๐—บ๐˜€ ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ท๐—ฒ ๐—ผ๐˜‚๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€ ๐˜‡๐—ฒ๐—ด๐—ด๐—ฒ๐—ป: "๐—›๐—ฒ๐˜ ๐˜ƒ๐—ผ๐—ฒ๐—น๐˜ ๐˜‡๐—ผ ๐—ฎ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€ ๐—ฑ
๐—ฆ๐—ผ๐—บ๐˜€ ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ท๐—ฒ ๐—ผ๐˜‚๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€ ๐˜‡๐—ฒ๐—ด๐—ด๐—ฒ๐—ป: "๐—›๐—ฒ๐˜ ๐˜ƒ๐—ผ๐—ฒ๐—น๐˜ ๐˜‡๐—ผ ๐—ฎ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€ ๐—ฑ๐—ฎ๐—ป ๐˜ƒ๐—ผ๐—ฟ๐—ถ๐—ด ๐—ท๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ."
In groep 6 staat een leerkracht voor de klas die haar leerlingen รฉcht kent. Ze weet wie onzeker is, wie thuis veel meemaakt en wie meer in zijn mars heeft dan hij laat zien. Er is aandacht voor groepsvorming, talentontwikkeling en het gevoel dat ieder kind gezien wordt.

Dan volgt groep 7.

Een andere leerkracht. Vakinhoudelijk sterk, met een duidelijke planning en goede resultaten. Maar groepsvorming krijgt weinig aandacht. Talentontwikkeling schuift naar de achtergrond. Persoonlijke aandacht is er vooral wanneer er iets misgaat.

En ineens verandert de beleving van kinderen รฉn ouders. Dit is geen verwijt aan individuele leerkrachten. Iedereen zet zich in en brengt eigen kwaliteiten mee. Maar de ervaring van een leerling zou niet volledig moeten afhangen van wie er toevallig voor de klas staat.

Daarom is de belangrijke vraag niet: Wie is de betere leerkracht?

Maar: Wat vinden wij als school รฉcht niet onderhandelbaar?
๐Ÿ€ Werken we in iedere groep bewust aan groepsvorming?
๐Ÿ€ Is talentontwikkeling een extraatje of een vast onderdeel van ons onderwijs?
๐Ÿ€ Is persoonlijke aandacht afhankelijk van de persoon voor de klas, of van gezamenlijke afspraken?

Wanneer er geen gezamenlijke ondergrens is, wordt de kwaliteit die leerlingen ervaren persoonsafhankelijk. En kinderen voelen dat feilloos.

Juist een sterke schoolcultuur zorgt ervoor dat leerlingen, ongeacht de groep of leerkracht, kunnen rekenen op dezelfde basis: veiligheid, aandacht en ruimte om zich te ontwikkelen.

๐—›๐—ฒ๐—ฟ๐—ธ๐—ฒ๐—ป ๐—ท๐—ฒ ๐—ฑ๐—ถ๐˜ ๐—ฏ๐—ถ๐—ป๐—ป๐—ฒ๐—ป ๐—ท๐—ผ๐˜‚๐˜„ ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น? ๐—œ๐—ธ ๐—ฏ๐—ฒ๐—ป ๐—ฏ๐—ฒ๐—ป๐—ถ๐—ฒ๐˜‚๐˜„๐—ฑ ๐—ต๐—ผ๐—ฒ ๐—ท๐˜‚๐—น๐—น๐—ถ๐—ฒ ๐˜‡๐—ผ๐—ฟ๐—ด๐—ฒ๐—ป ๐˜ƒ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ฒ๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ๐—ด๐—ฎ๐—ฎ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ ๐—น๐—ถ๐—ท๐—ป.


๐—›๐—ฒ๐˜ ๐˜‡๐—ผ๐—ฟ๐—ด๐˜ ๐˜ƒ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ธ๐—ผ๐˜€๐˜๐—ฒ๐—ป๐—ฏ๐—ฒ๐˜€๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ป๐—ด. Schooldirecteuren
๐—›๐—ฒ๐˜ ๐˜‡๐—ผ๐—ฟ๐—ด๐˜ ๐˜ƒ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ธ๐—ผ๐˜€๐˜๐—ฒ๐—ป๐—ฏ๐—ฒ๐˜€๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ป๐—ด. Schooldirecteuren stellen mij regelmatig de vraag: โ€˜Wat levert het mij op?โ€™ Wanneer ik uitleg wat het programma trots, talent en geluk brengt, is dit precies waar behoefte aan is. Als ik eraan toevoeg wat de termijn van het positieve effect is, dan schuiven ze weer wat terug naar achteren. 

Bij de vraag wat de individuele aanpakken kosten, hoeveel leerkrachten er uitgevallen zijn of op omvallen staan, lijkt dit niet direct te raken. Totdat er ineens toch een globale som op papier komt. En dan schuift de stoel weer naar voren.

Wanneer je preventief werkt aan welbevinden en talentgedreven onderwijs, niet alleen voor de kinderen die โ€˜harder roepenโ€™ of extra ondersteuning nodig hebbenโ€ฆ dan ga je dat 100% zeker merken. In je resultaten, in werkgeluk, in ontwikkeling van kinderen en ook in ouderbetrokkenheid. En je sluit hierbij ook nog aan op de kerndoelen. Ondertussen is het heel herkenbaar, we werken namelijk vanuit de fases van Tuckman en de Gouden, Zilveren en Bronzen Weken.

De tijd die je aan de voorkant investeert, verdien je later ruimschoots terug.

Kinderen op jouw school, maar ook hun ouders en jouw team, gaan zich gezien en gehoord voelen. Je werkt vanuit persoonlijke aandacht en samenwerking. Met ook voor ieder kind een persoonlijk pad, vanuit de werkboeken van JIJ BENT BYZONDER MOOI. Een groeidocument voor het leven, jaar in jaar uit. Waar ze later nog vaak op terug kunnen vallen. Zonder dat dit jou en jouw team veel extra tijd kost. Het is namelijk allemaal kant en klaar uitgewerkt.

Want kinderen een gelukkig leven laten leiden en ze laten ontwikkelen vanuit wie ze zijn, dat is wat ik ze toewens. En dat is mogelijk! Als jij fit en vol goede moed voor de klas staat, met een mooi programma in petto, geef je dit over aan jouw leerlingen. ๐—ช๐—ฒ๐—น๐—ฏ๐—ฒ๐˜ƒ๐—ถ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ป ๐—ผ๐—ฝ ๐—ฒฬ๐—ฒฬ๐—ป, ๐—ฑ๐—ฎ๐—ป ๐—ธ๐—ผ๐—บ๐˜ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ฟ๐—ฒ๐˜€๐˜ โ€˜๐˜ƒ๐—ฎ๐—ป๐˜‡๐—ฒ๐—น๐—ณโ€™. ๐—Ÿ๐—ฒ๐˜ ๐—บ๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ ๐—ฒ๐—ฒ๐—ป๐˜€ ๐—ผ๐—ฝ ๐—ต๐—ผ๐—ฒ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ฒ๐—น ๐—ผ๐—ด๐—ฒ๐—ป ๐—ท๐—ถ๐—ท ๐—ธ๐˜‚๐—ป๐˜ ๐—น๐—ฎ๐˜๐—ฒ๐—ป ๐˜€๐˜๐—ฟ๐—ฎ๐—น๐—ฒ๐—ป.


CONTACT

Stuur een mail naar
info@byzonderwijs.nl
of bel 06-22857841

 

Klik hier voor antwoorden op veelgestelde vragen

© 2026 BYzonder in het onderwijs door Studio Lagom | Algemene Voorwaarden | Privacyverklaring

Beheer cookie toestemming
Om de beste ervaringen te bieden, gebruiken wij technologieรซn zoals cookies om informatie over je apparaat op te slaan en/of te raadplegen. Door in te stemmen met deze technologieรซn kunnen wij gegevens zoals surfgedrag of unieke ID's op deze site verwerken. Als je geen toestemming geeft of uw toestemming intrekt, kan dit een nadelige invloed hebben op bepaalde functies en mogelijkheden.
Functioneel Altijd actief
De technische opslag of toegang is strikt noodzakelijk voor het legitieme doel het gebruik mogelijk te maken van een specifieke dienst waarom de abonnee of gebruiker uitdrukkelijk heeft gevraagd, of met als enig doel de uitvoering van de transmissie van een communicatie over een elektronisch communicatienetwerk.
Voorkeuren
De technische opslag of toegang is noodzakelijk voor het legitieme doel voorkeuren op te slaan die niet door de abonnee of gebruiker zijn aangevraagd.
Statistieken
De technische opslag of toegang die uitsluitend voor statistische doeleinden wordt gebruikt. De technische opslag of toegang die uitsluitend wordt gebruikt voor anonieme statistische doeleinden. Zonder dagvaarding, vrijwillige naleving door uw Internet Service Provider, of aanvullende gegevens van een derde partij, kan informatie die alleen voor dit doel wordt opgeslagen of opgehaald gewoonlijk niet worden gebruikt om je te identificeren.
Marketing
De technische opslag of toegang is nodig om gebruikersprofielen op te stellen voor het verzenden van reclame, of om de gebruiker op een website of over verschillende websites te volgen voor soortgelijke marketingdoeleinden.
  • Beheer opties
  • Beheer diensten
  • Beheer {vendor_count} leveranciers
  • Lees meer over deze doeleinden
Bekijk voorkeuren
  • {title}
  • {title}
  • {title}